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9月29日讯 在仁川亚运会女足半决赛的比赛中，日本3-0大胜越南，以不失一球的战绩进入决赛，而日本决赛的对手则是朝鲜，在与韩国的半决赛中，又是替补登场的许恩杓帮助朝鲜2-1绝杀东道主晋级决赛，要知道与中国队的比赛打入唯一进球的也是许恩杓。
日本3-0越南
日本队小组赛3战2胜1平，打进15球不失1球，1/4决赛9-0横扫中国香港，越南则在1/4决赛2-1惊险战胜泰国后晋级。上半场进行到第25分钟，阪口梦穂帮助日本队打破僵局，下半场开场仅6分钟，长船加奈将比分扩大为2-0，第74分钟，菅泽优衣香的进球将最终的比分锁定为3-0。
全场比赛，日本女足控球率高达65%，29脚射门17次命中目标，而越南女足仅有4次射门，未有一次命中球门范围，日本女足的优势明显，3-0大胜晋级也是在情理之中。
韩国1-2朝鲜
韩国和朝鲜两队在1/4决赛中都以1-0的比分战胜中华台北和中国，尤其是东道主韩国，面对中华台北仅以1球小胜。执法朝韩大战的主裁是来自中国的王佳，开场仅仅11分钟，郑楔槟直接任意球破门，韩国取得1-0的领先。随后朝鲜展开猛扑，第20分钟和第22分钟，朝鲜的射门分别击中横梁和门柱。
第35分钟，朝鲜终于由李艺景将比分扳为1-1平，这也是上半场两队的比分。第88分钟，韩国队的射门也是击中立柱，错失了绝杀机会，比赛进入补时阶段，替补登场的许恩杓攻入绝杀球，帮助朝鲜以2-1战胜韩国晋级，决赛会师日本。
亚运会日本队足球参赛名单如下：
日本足协公布了征战杭州亚运会的U22国家队大名单，名单中大多数为大学生球员，U20亚洲杯最佳射手熊田直纪、以大学生身份加盟不莱梅的混血球员佐藤惠允领衔。
门将：
藤田和辉（枥木SC）、小畑裕马（仙台七夕）、山田大树（冈山绿雉）
后卫：
山崎大地（广岛三箭）、奥田勇斗（桃山学院大学）、今野息吹（法政大学）、马场晴也（札幌冈萨多）、吉田真那斗（鹿屋体育大学）、关根大辉（拓殖大学）、根本健太（流通经济大学）
中场：
松村优太（鹿岛鹿角）、松岗大起（格雷米奥）、佐藤惠允（不莱梅）、重见柾斗（福冈大学）、谷内田哲平（京都不死鸟）、山内翔（筑波大学）、西川润（鸟栖砂岩）、小见洋太（新泻天鹅）、角昂志郎（筑波大学）、日野翔太（拓殖大学）
前锋：
木村勇大（金泽泽维根）、熊田直纪（东京FC）
扩展资料：
由于男足奥预赛安排在9月的国际比赛日周期内进行，因此日本国奥队得以从各俱乐部征调适龄精英球员。不过亚运会男足比赛大部分赛事均安排在非国际比赛日周期内，在这种情况下，日本男足亚运队只能另选大学生球员或俱乐部边缘球员参赛。对此，身兼两队主帅的大岩刚已经有所准备。
事实上，大岩刚早在今年4月份组织日本国奥队参加飞行集训时，就曾有意识征调了不少大学生球员。在入选日本男足亚运队的22名球员中，有11人来自日本的大学球队。余下人选，大部分为日本各职业俱乐部中的替补球员或边缘球员。
作为日本男足亚运队2名海外球员之一，现效力于德国云达不莱梅二队的佐藤恵允实际上今年8月刚从日本明智大学转出，亦没有职业比赛参赛经历。日本亚运队另一名海外球员是在巴西二级联赛俱乐部新奥里藏特格雷米奥队效力的中场球员松冈大起。
大班艺术教案：动感“亚运”
活动目标
1．学习模仿亚运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。
2．尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。
3．激发热爱运动、关注亚运的情感。
活动准备
1．亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。
活动过程
一、导入活动，引发了解亚运的欲望
1．师：小朋友，你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?
幼：在广州举行。
师：是啊，亚运会要在我们中国的广州举行，你们心里感觉怎么样呢?
幼：很高兴、很开心、很自豪。
2．师：你们知道我们中国运动员在过去的亚运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗?
幼：羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……
3．师：你们知道广州亚运会都有哪些比赛项目吗?不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看——
二、观察，模仿运动项目动态
1．师：(出示)这些运动项目你们认识吗?
幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……
2．师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)
3．师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。
4．师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)
5．师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)
三、交代要求，探索操作材料的方法
师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢?
幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……
1．师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?
幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。
2．师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个亚运纪念盘)
3．师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。
4．师：(出示纸条)这是什么?直直的纸条能摆成运动造型吗?可以想什么好办法?(出示范例，探索方法)老师示范难点：怎样折出运动员弯弯的身体呢?先折一折，再拉一拉，你想让他往上弯还是往下弯?你们觉得还有什么困难呢?
幼：运动造型的头怎么折?
师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?
幼：可以剪，可以折。
师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。
四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助
指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。
五、展示作品，激发关注亚运之情
1．师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。
2．师：请小朋友大胆地到集体面前来，让大家猜猜自己的作品。
幼：小朋友，请你们猜猜我摆的是什么运动造型?
师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)
4．师：今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?
幼：漂亮。
师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?
幼：同意。
师：请大家面向客人老师，今天我们为迎接亚运做了这么有意义的事，开心吗?那怎样让大家都能看见你开心的笑脸呢?对，请把作品放在胸前，一、二、三，耶!
活动延伸
1．把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。
2．鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。
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